Надо сказать, что мы хотели выступить на конгрессе со словами о том, что только при социализме возможно счастливое детство и доступное образование, но нас опередили сами учителя. Приехавшие из Воронежа, Костромы, Ярославля и многих других городов, учителя выступали очень решительно (заметим, что не было представителей из отдалённых районов, где ситуация более критическая) и их выступления принципиально отличались от выступлений экспертов образовательного сообщества, расположившихся на сцене. Не только негодование нищего учителя, но и боль за судьбы детей звучали в их словах.

Организаторы конгресса — общественное движение «Образование для всех» — как ни ругали современное образование, всё равно пытались совместить несовместимое, т.е. внедрить в современную губительную для страны систему образования такую программу, которая вывела бы наше образование из кризиса. Мало того, что большинство учителей, сидевших в зале, крайне отрицательно относятся к существующей системе, сама программа движения «ОДВ» была крайне запутанной, т.к. в ней кроме благих намерений содержались, например, такие положения: гармоничное сочетание государственного и негосударственного секторов, общественного финансирования и рыночных начал (последние 20 лет показали, что это никак не получается) и т.д.

В экспресс-конференции ведущих экспертов образовательного сообщества присутствовали в основном представители Госдумы (Денисов — заместитель председателя Госдумы по образованию и науке) и самых реакционных вузов — РГГУ (Российского Государственного Гуманитарного Университета), коммерческого заведения РНУ (Российского нового университета). Вёл конгресс Бузгалин — профессор МГУ, доктор экономических наук, один из лидеров российского антиглобалистического движения, координатор общественного движения «Альтернативы». Среди экспертов было только 2 заслуженных учителя России и один доктор медицинских наук.

На экспресс-конференции каждый эксперт отвечал перед публикой на вопрос: чем нравится и чем не нравится современное образование? Очевидно, что наше образование сегодня держится на учителях-энтузиастах советской закалки, продолжающих сопротивляться реформам всё последние двадатилетие. Большинство экспертов, правда, это не отметили, однако, понимая перед какой аудиторией они выступают, тоже критиковали современное образование, но, начав за здравие, заканчивали за упокой: критикой советской системы. Бузгалин, например, считает, что нашей системе образования очень мешал железный занавес, поэтому она сильно отстала от запада. Он же заявил, что денег у правительства много и на образование хватит. Откуда такая уверенность — не понятно, если учесть, что последние 20 лет финансирование планомерно сокращается. Зернов — ректор РНУ сказал, что он за контрактную, т.е. платную систему образования, и начал сетовать на то, что сегодняшние реформы образования идут медленно (!). Денисов объявил всем присутствующим, что уже, между прочим, идёт 3 мировая война (!), поэтому нужны хорошие воины, которых может дать только хорошая система образования. Афанасьев — президент РГГУ, раскритиковав всю и вся, заключил, что: «Как в СССР, так и сейчас угнетается личность ребёнка». Мягко говоря странные заявления ведущих экспертов вызвали недоумение у зала, а некоторые были освистаны. Но всё-таки из критики выступавших экспертов можно было почерпнуть важную информацию:

• в этом году Дума повысила зарплату учителям на 1 000 руб. Если учесть, что зарплата сельского учителя — 3 000, то её повысили аж на 1/3(!);
• отменили отсрочки от армии сельским учителям, что, по словам заслуженного учителя России, директора сельской школы, убьёт школу на селе, а затем и село. За последние 15 лет в стране погибло 16 000 деревень (!);
• отменили отсрочку от армии учащимся профтехучилищ и медучилищ — это вызовет отсутствие специалистов во многих областях;
• в регионах платным стало от 20 до 40 % образования, приём в элитный класс — 19 000$, дополнительное образование (кружки, секции, художественные и музыкальные школы, мастерские) — станет целиком платным;
• доктор медицинских наук, рассказал, что детские сады на сегодняшний день перестроены в детские дошкольные учреждения, т.е. воспитательная программа в саду кардинально изменилась: в последние 2 года дети проходят там частично начальную школьную программу. В результате — 90% детей с больным позвоночником, 20% — психикой. К школе у 70 % — пограничные психические состояния, т.е. неврозы, депрессии, психопатии. Дошкольная и школьная программа образования продумана так, что она подавляет и угнетает ребёнка;
• языки многих народностей не преподаются, традиции забываются. Дети цыган, например, вообще не могут учиться в школах, т.к. правительство не выделяет на них деньги, как будто этой народности в России не существует.

В основном эксперты склоняли аудиторию к мысли, что надо приспосабливаться к новым условиям и, сохраняя лучшие традиции, интегрироваться в мировое сообщество. Эксперты уклонились от политической оценки сегодняшней ситуации в стране и никак не связали её с современной системой образования. Также не объяснили, чем по их мнению западная система образования лучше советской.

Затем дали выступить учителям и присутствовавшим на конгрессе членам общественных организаций. Каждому давалось по 30 секунд; слишком критиковавшему власть доставалось от ведущих меньше. Те, кто пытался хвалить систему, мгновенно освистывались залом. Т.о. линия баррикад прошла между сценой и партером. Приведу слова самих учителей:

«Пока будет такое правительство — другой политики не будет! Они уничтожают образование — значит уничтожают и народ!»

«Учителя должны сами взять в свои руки управление образованием! Молодёжь, не бойтесь, управляйте сами!»

«Надо не спасать тонущих детей, а уничтожить того, кто их топит!»

«Главный вопрос — вопрос власти!»

«Только советская система может дать хорошее воспитание и образование!»

«Власть сегодня безнравственна!»

«Телевидение и игровые автоматы сегодня влияют на детей больше чем родители и учителя вместе взятые!»

«2, 3 млн. детей не сидит за партами!»

«Дети от 7 до 14 лет вынуждены платить за проезд!»

«11 экспериментальных школ при Академии педагогических наук было переведено на статус обычных средних школ. О какой проверке внедряемых педагогических программ может идти речь?»

«Базовые предметы в школе, которые могут образовывать, вследствие реформ исчезают. Уровень развития школьников ужасающий! Нынешние дети не понимают, что учат! Вечерние школы ликвидированы!»

«600 детских садов принадлежит коммерсантам. Если у ребёнка нет прописки, значит нет и бесплатного образования и медпомощи. При этом пособие одиноким матерям — 70 рублей!»

«Родители работают по 12 часов — в результате дети весь день безнадзорные! Из 187 семей в селе — 53 пьющие!»

«Массовые забастовки учителей в Америке (20 000 человек) привели к отмене сокращений учителей в школе и уплотнения учеников в классах, которые были проведены властями из-за увеличения расходов на войну в Ираке. Только так должны действовать учителя!»

«Только перекрытие трасс помогло нам в борьбе. Так и надо бороться!»

Слова маршала Жукова, которые привёл один учитель: «Великую Отечественную Войну выиграл сельский учитель», вызвали бурю аплодисментов.

Далее Общественное движение «Образование для всех» предоставило всем участникам конференции свою программу и предложила обсудить её на круглых столах, чтобы внести свои предложения и в дальнейшем передать на рассмотрение Фурсенко.

Самые жаркие дискуссии проходили в секции «Социальные проблемы образования», где собралось большинство учителей и людей из общественных организаций, настроенных очень решительно. Чувствовалось, что учителя доведены до предела.

Было внесено предложение устраивать одновременные забастовки образовательных учреждений. Такую забастовку уже пытались провести в Ярославле, но, к сожалению, бастовала только одна школа и один сад из-за нерешительности и неорганизованности учителей других школ.

Так что же может помочь нашим детям и учителям? На этот вопрос учителя ответили сами. Что может помочь сейчас?

К сожалению, многие учителя находятся в нерешительности, надеются на то, что о них позаботятся общественные движения, комитеты, на помощь всяческих программ и конференций, что дополнения, внесённые в эту программу, в том числе разрешение учителям митинговать, будут поддержаны Путиным (!). Как показала конференция, надежд на постороннюю помощь у учителей становится всё меньше и меньше. Учителя, как бы они не были забиты, унижен — не оболванены, не сломлены. Они сегодня на передовой воюют с губительными, смертоносными для наших детей реформами, СМИ, телевидением, обучают детей не только наукам, но и творчеству, искусству, рукоделию, спасая от наркотиков, пьянства, а значит от гибели. Ради детей они обходят распоряжения Министерства образования, которая уничтожила советскую систему образования, поломав жизнь целому поколению, унизив учителей нищенскими зарплатами, доведя до голода, и выбросив многих на улицу.

Да, учителям сегодня есть чего бояться. Многие из них живут на мизерные зарплаты: платят за квартиру половину её, за проезд — четверть. Остаются гроши; на них сегодня не многим удаётся выжить. Только когда в каждом населённом пункте сами учителя создадут свои профсоюзы работников образования и между союзами наладят связь, только тогда все выступления — митинги, забастовки, перекрытия — можно будет проводить одновременно, организованно, без страха перед властью. Только инициатива снизу, без надежд на организации, создаваемые сверху.